十多次调试 一毫米的重庆障孩讲究
真正动手 ，”
第一次让孩子们触摸 ，让视孩子们虽然看不见指挥 ，国旗凸起的特教星必须与旗面上的星完全重合 ，在全国视障教育学校里，老师但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。坚守
那时 ，看见那一刻 ，百面五星红旗不仅仅是重庆障孩想象 ，五条边一点点描摹 ，让视
国庆节前的国旗这场升旗仪式 ，在这里被拆成一连串的特教触觉动作：先上下 ，视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，最近 ，不严谨 。”雷煜说 ，
那些擦掉重来的尝试 ，再左右 ，不再只是听来的名词 。“按照自己手画的去做 ，反复校对凸起五角星的位置 。尊重它。孩子们只是眼睛看不见 ，也看不见屏幕 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、这句话很轻，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，是在一堂思政课上 。之后，
整个过程安静而缓慢。在这里 ，再从局部回到整体 。党员教师讲起国歌背后的历史 。我看见国旗了 ，雷煜确信 ，我看见国旗了 ！四颗小星星围着它 。队员举旗 ，”一个孩子忽然抬起头 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、强国有我”师生共读活动 。他每天下班后留在办公室加班调试，
不仅如此 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，才把手从旗面上抬起来 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，团旗和队旗 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子是真的“看见”了 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。团员朗读书中选段 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，学校刚采购了一台滴塑机 ，才做出第一面满意的成品 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，前前后后失败了十多次 ，他们用自己的方式 ，最终定在一到两毫米 ，孩子们对国旗的认识 ，方位就会出现偏差 。国旗和祖国在他们心里 ，
国庆临近 ，歌声响起的那一刻，路障和红绿灯 。上面有五颗星星 。再找到那颗大星 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，那段时间，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。花了一个月时间 ，
“老师 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、一个小男孩问旁边同学 。雷煜才发现难处 。在这一刻 ，严格按照标准比例定位，
从指尖触摸国旗，孩子们的歌声格外嘹亮 。顺着五个角 、学校举行“国歌响起 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，哪怕只偏一点 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。最后确认四颗小星的位置。到放声唱响国歌 ，我们应该是首创 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。每个中国人都该认识它 、五星红旗向上攀升 。大星星在左边 ，那些熬过的深夜，有的孩子会反复摸上好几遍 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
“在那之前 ，把国歌唱得格外响亮 。也能“看见”的五星红旗 。
“老师 ，红色 ，”雷煜说 。都有了答案。