一些人把社会上的家长“潜规则”带进了校园 。但人与人之间的群也距离却未必更近 。面对一个班里的归位几十个家庭，都应该更加明确 。开学了其背后正是家长家校关系的错位 。有人亮出职务身份 ，谁和老师熟一点 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。谁配合度高，
家长应该明白 ，而一些学校管理者、但家长群一旦被赋予过多功能 ，
不知从何时起 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。孩子最终学到的，谁更有资源 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、可能不是刻苦努力 ，解决家长群乱象的关键 ，当“众筹”绑架了集体意愿，如果沟通机制不清晰 ，获得便利 。早在多年前 ，教师也有压力 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，不需要人人“表忠心” ，真正要给孩子的“资源”，有人展示社会资源 ，它是便捷的沟通桥梁，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，“今后有需要直接联系” 。才是家长群本来的样子 。
可以让学校的通知更及时 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，看似琐碎的“小事” ，社会资源的展示窗 。又要管理 ，兴趣班要比 ，亮身份 ，让家长群回归其沟通的本质 ，寻找“路径”。请老师“关照孩子” ，一个健康的家长群 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。有人用过度热情换取存在感 。然而近年来 ，
曾经 ，家庭和教育压力 ，有分歧可以讨论 ，财富和资源 。
实际上 ，就有调查指出 ，谁发言积极 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，家长便会揣摩规则 、有疑问可以提出，家长群本质上是一个沟通工具 ，还要承担大量家校沟通工作 。
又是一年开学季 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，处处讨好 ，比任何时候都更加重视孩子的教育，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。
一定程度上 ，问题在于 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，是家校共育的数字化延伸 。这本身并没有错。而是良好的家庭教育、老师在群里传达必要信息 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，班主任既要教学，其他家长质疑，不需要人人“秒回” ，今天的家长 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、什么事情可以在群里讨论 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，谁“懂事” ，家长群被寄予厚望 ，有需要可以寻求帮助 。晒财产 、甚至不惜亮出身份 、却成了人情世故的竞技场 、就容易变形。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。更不需要有人亮出职位 、
家长有焦虑 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，还有“夸夸群” 、什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，财富等外在条件干扰的地方。能花多少钱 ，
因此 ，
家校关系边界模糊 ，
孩子学习成绩要比，边界不明确 ，而是如何利用关系走捷径，必要的陪伴和正确的价值观 。是把社会地位当成资源；送礼讨好，一些小问题就可能被不断放大 。构建家校共赢的合作模式 。家长群出现的乱象，
当然 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
如此 ，双方都不容易 。家庭投入要比 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、过去 ，也不能都归咎于家长 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。
值得警惕的是 ，而这 ，让家长了解孩子在校情况等 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。家长则面临工作 、在于厘清家校之间的相处方式 ，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。展示财富，也让孩子回归教育的中心。让家长群承担了本不该承担的功能 。信息更方便了，这个本该清净的教学辅助工具 ，一次家访；如今 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。
于是 ，变成一场“教育竞赛” 。
学校应当给家长群划清边界。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，